اسم البرنامج :
الحلقة التدريبية للمعامل الفاعلة للحاسب الآلي
المدربات:
فدوى محمد علي الصفراني
خلود صيرفي
المكان : الثانوية 19 بمكة
الزمن: 3 أيام من 21 / 12 / 1438هـ إلى 23 / 12 / 1438هـ بمعدل 15 ساعة تدريبية
(اليوم الأول)
*بدأت الأستاذة فدوى بالترحيب بالمعلمات و التأكيد على تصحيح النية في بداية العام الدراسي والحث على الإخلاص في كل عمل و البعد عن الرياء و
السمعة
*استعراض للقوانين المتبعة في الحلقة و اتفاقياتها.
*سؤال : ماذا تتوقعين في نهاية هذه الحلقة و ترك المجال مفتوح بين مجموعات المتدربات للإجابة
*استعراض لأهداف هذه الحلقة .
*عرض فيديو .. وتعليق المتدربات عليه.
*محاور الحلقة الأساسية الرئيسية و الفرعية
*سؤال : ما علاقة المعامل الفاعلة في التعليم الفعـّـال..واستنتاج الإجابات من مجموعات المتدربات.
*المعمل : *كيفية تنسيقه وتنظيم محتوياته و ملفاته ووسائله التعليمية حيث من المـُـفضل أن يكون لها مكان ثابت بالمعمل و توزيع المهام على الطالبات
*تنظيم جلوس الطالبات في المعمل حيث أن أغلب المعامل على شكل U فكيف أقسم الطالبات على الأجهزة، من المـُـقترح مراعاة الذكاءات المتعددة في
التقسيم (وهنا..قامت أ.فدوى بعمل اختبار للذكاءات المتعددة للمتدربات لتصنيفهن)
*طريقة جلوس الطالبات في التدريبات العملية..حيث سيستخدمون الأجهزة بينما في الدروس النظرية .. يمكن استدارة كراسي المعمل ، أو الانتقال إلى
طاولات المجموعات في منتصف المعمل (هذا طبعا على حسب مساحة المعمل)
*أكملت أ.خلود بشرح لقوانين المعمل حيث بدأت بشرح معنى قانون (لغة - اصطلاحـًـا)
*تصنيف القوانين (قوانين المحافظة على البيئة التعليمية - قوانين المحافظة على البرمجيات-قوانين المحافظة على العتاد ... )
(اليوم الثاني)
*بدأ مع أ.خلود باستعرض سريع لموضوعات مناهج الحاسب الست بدءا من 1 متوسط و انتهاءا بـ3 ثانوي.
*تحميل برنامج scratch 1.4 و الشرح العملي لتدريبات المنهج و تطبيق المتدربات
*كيفية تفعيل بطاقة التعلم النشط في الدروس العملية:بتقسيم الطالبات إلى مجموعات-مراعاة الفروق الفردية-طرح أسئلة متنوعة
تركيب : تذكر طرق أخرى لتنفيذ المهارة غير التي ذكرت في الشرح.
تحليل: بعرض المشروع ثم سؤال حللي الأوامر المستخدمة في هذا المشروع.
تقويم: ما رأيك في ...؟ أيهما تفضلين ...؟
*مشاركتي في عرض مشاريعي على سكراتش و التي أعددتها مسبقـًـا بالإجازة.
*الشرح العملي لبرنامج RoboMind و استعراض تدريبات المنهج.
*مقترحات رائعة من أ.فدوى على الطريقة المـُـثلى لشرح التدريبات العملية في مناهج المتوسط بفتح مجال الإبداع للطالبات في تنفيذ مهارات التدريبات العملية
*استعرض لبعض التطبيقات التي تساعد المعلمة في عملية تقويم الطالبات و متابعتهن و التواصل معهن خارج المدرسة(classroom,Bb,....etc..)
(اليوم الثالث)
*بدأ مع أ.خلود حيث بدأنا بنقاش عن كيفية كسر الروتين و ماهي التقنيات التي تساعد على تدريس الحاسب ويتم بها كسر الروتين في الفصل
بتفعيل الاستراتيجيات-التقنيات-مسابقات-ألعاب تعليمية...إلخ.
تهيئة الدرس بشكل جذاب (قصة/صورة/لعبة ..إلخ.)
*ما هو التعلم النشط؟ (تعريفه ، عناصره(تهيئة قبل الدرس-مرحلية أثناء الدرس-ختامية بعد الدرس)،فوائده،أدوات استراتيجيات التعلم النشط...إلخ.)
*المهارات والقدرات التي يجب أن تتوفر في المعلمة(التحفيز-ضبط الصف-تركيز على جميع الطالبات-صياغة الأسئلة....إلخ.)
*دور المعلمة في التعلم النشط
*دور الطالب في التعلم النشط(يحاور-يبحث-يقيـّـّم نفسه-تبادر بطرح الأسئلة...إلخ.)
*استعراض لبعض الاستراتيجيات للتعلم النشاط وكيفية تنفيذها في المعمل
(اقرأشارك ناقش-kwl-اعط واحد و خذ واحدة ....إلخ..)
*كيفية تطبيق شروط التعلم النشط في الزيارة الصفية
*مهارات التفكير(تنظيم-ملاحظة-تذكر-تحليل-استنباط-تركيز....إلخ.)
*أمثلة لمواقع و تطبيقات لعمل القصص الرقمية أو الفيدوهات التفاعلية
استكملت أ.فدوى في هذا اليوم بمقترحات لجعل التدريبات أكثر فاعلية و إبداعية في التنفيذ
*تعداد للمسابقات التي لها علاقة بالحاسب (مايكروسوفت الخبير ، أرض التخيل،..إلخ..)
نماذج من الصور
من الدورات الجميلة حقيقة و المفيدة.. ولن تـُـثمر إلى أن تـُـحقق الأهداف المرجوة منها على أرض الواقع مع الطالبات
شكر جزيل للأستاتين على الفوائد والنصائح و المقترحات التي عـُـرضت و على مجهوداتهما
بارك الله لهما في وقتيهما و جعل ما تقدمان في ميزان حسناتهما
الحلقة التدريبية للمعامل الفاعلة للحاسب الآلي
المدربات:
فدوى محمد علي الصفراني
خلود صيرفي
المكان : الثانوية 19 بمكة
الزمن: 3 أيام من 21 / 12 / 1438هـ إلى 23 / 12 / 1438هـ بمعدل 15 ساعة تدريبية
(اليوم الأول)
*بدأت الأستاذة فدوى بالترحيب بالمعلمات و التأكيد على تصحيح النية في بداية العام الدراسي والحث على الإخلاص في كل عمل و البعد عن الرياء و
السمعة
*استعراض للقوانين المتبعة في الحلقة و اتفاقياتها.
*سؤال : ماذا تتوقعين في نهاية هذه الحلقة و ترك المجال مفتوح بين مجموعات المتدربات للإجابة
*استعراض لأهداف هذه الحلقة .
*عرض فيديو .. وتعليق المتدربات عليه.
*محاور الحلقة الأساسية الرئيسية و الفرعية
*سؤال : ما علاقة المعامل الفاعلة في التعليم الفعـّـال..واستنتاج الإجابات من مجموعات المتدربات.
*المعمل : *كيفية تنسيقه وتنظيم محتوياته و ملفاته ووسائله التعليمية حيث من المـُـفضل أن يكون لها مكان ثابت بالمعمل و توزيع المهام على الطالبات
*تنظيم جلوس الطالبات في المعمل حيث أن أغلب المعامل على شكل U فكيف أقسم الطالبات على الأجهزة، من المـُـقترح مراعاة الذكاءات المتعددة في
التقسيم (وهنا..قامت أ.فدوى بعمل اختبار للذكاءات المتعددة للمتدربات لتصنيفهن)
*طريقة جلوس الطالبات في التدريبات العملية..حيث سيستخدمون الأجهزة بينما في الدروس النظرية .. يمكن استدارة كراسي المعمل ، أو الانتقال إلى
طاولات المجموعات في منتصف المعمل (هذا طبعا على حسب مساحة المعمل)
*أكملت أ.خلود بشرح لقوانين المعمل حيث بدأت بشرح معنى قانون (لغة - اصطلاحـًـا)
*تصنيف القوانين (قوانين المحافظة على البيئة التعليمية - قوانين المحافظة على البرمجيات-قوانين المحافظة على العتاد ... )
(اليوم الثاني)
*بدأ مع أ.خلود باستعرض سريع لموضوعات مناهج الحاسب الست بدءا من 1 متوسط و انتهاءا بـ3 ثانوي.
*تحميل برنامج scratch 1.4 و الشرح العملي لتدريبات المنهج و تطبيق المتدربات
*كيفية تفعيل بطاقة التعلم النشط في الدروس العملية:بتقسيم الطالبات إلى مجموعات-مراعاة الفروق الفردية-طرح أسئلة متنوعة
تركيب : تذكر طرق أخرى لتنفيذ المهارة غير التي ذكرت في الشرح.
تحليل: بعرض المشروع ثم سؤال حللي الأوامر المستخدمة في هذا المشروع.
تقويم: ما رأيك في ...؟ أيهما تفضلين ...؟
*مشاركتي في عرض مشاريعي على سكراتش و التي أعددتها مسبقـًـا بالإجازة.
*الشرح العملي لبرنامج RoboMind و استعراض تدريبات المنهج.
*مقترحات رائعة من أ.فدوى على الطريقة المـُـثلى لشرح التدريبات العملية في مناهج المتوسط بفتح مجال الإبداع للطالبات في تنفيذ مهارات التدريبات العملية
*استعرض لبعض التطبيقات التي تساعد المعلمة في عملية تقويم الطالبات و متابعتهن و التواصل معهن خارج المدرسة(classroom,Bb,....etc..)
(اليوم الثالث)
*بدأ مع أ.خلود حيث بدأنا بنقاش عن كيفية كسر الروتين و ماهي التقنيات التي تساعد على تدريس الحاسب ويتم بها كسر الروتين في الفصل
بتفعيل الاستراتيجيات-التقنيات-مسابقات-ألعاب تعليمية...إلخ.
تهيئة الدرس بشكل جذاب (قصة/صورة/لعبة ..إلخ.)
*ما هو التعلم النشط؟ (تعريفه ، عناصره(تهيئة قبل الدرس-مرحلية أثناء الدرس-ختامية بعد الدرس)،فوائده،أدوات استراتيجيات التعلم النشط...إلخ.)
*المهارات والقدرات التي يجب أن تتوفر في المعلمة(التحفيز-ضبط الصف-تركيز على جميع الطالبات-صياغة الأسئلة....إلخ.)
*دور المعلمة في التعلم النشط
*دور الطالب في التعلم النشط(يحاور-يبحث-يقيـّـّم نفسه-تبادر بطرح الأسئلة...إلخ.)
*استعراض لبعض الاستراتيجيات للتعلم النشاط وكيفية تنفيذها في المعمل
(اقرأشارك ناقش-kwl-اعط واحد و خذ واحدة ....إلخ..)
*كيفية تطبيق شروط التعلم النشط في الزيارة الصفية
*مهارات التفكير(تنظيم-ملاحظة-تذكر-تحليل-استنباط-تركيز....إلخ.)
*أمثلة لمواقع و تطبيقات لعمل القصص الرقمية أو الفيدوهات التفاعلية
استكملت أ.فدوى في هذا اليوم بمقترحات لجعل التدريبات أكثر فاعلية و إبداعية في التنفيذ
*تعداد للمسابقات التي لها علاقة بالحاسب (مايكروسوفت الخبير ، أرض التخيل،..إلخ..)
نماذج من الصور
من الدورات الجميلة حقيقة و المفيدة.. ولن تـُـثمر إلى أن تـُـحقق الأهداف المرجوة منها على أرض الواقع مع الطالبات
شكر جزيل للأستاتين على الفوائد والنصائح و المقترحات التي عـُـرضت و على مجهوداتهما
بارك الله لهما في وقتيهما و جعل ما تقدمان في ميزان حسناتهما
جزاك الله خير أستاذة هنادي مجهود رائع وتفاعل مثمر كثر الله من أمثالك
ردحذفبارك الله في جهودك وتوثيقك الجميل والأجمل دائما حضورك وتفاعلك ..
ردحذف