تجهيز لجنة الاختبار الفصل الثاني 1446هـ

 

مشاركة مدرستنا في فعاليات الاحتفاء بيوم التأسيس في مدرسة أبو جندل

  الأربعاء ١٣ / ٨ / ١٤٤٦

في أجواء مفعمة بالفخر والانتماء، شاركت مدرسة متوسطة الشامية تحت إشراف مديرتها أ.غالية محمد البشري

 كما حظي ركن معرض "عقول رقمية" باهتمام الزوار، حيث استعرض مشاريع تقنية تعكس تطور الفكر الرقمي لدى الطالبات

تحت إشراف المعلمة هنادي قشقري

تكريم المشروع الفائز بالتصويت في معرض عقول رقمية

  الأحد ١٠ / ٨ / ١٤٤٦

في لفتة تقديرية بسيطة، كرّمت معلمة المهارات الرقمية أ.هنادي محمد قشقري الطالبات المشاركات في المشروع الفائز بالتصويت في 

معرض "عقول رقمية".

✨ المشروع الفائز: "صوت القصيد"

الطالبات المشاركات فيه:

رسيل خضر - حلا عامر

غزل عادل - غناء عبد الله

منار عبد العزيز - رنا ماجد

ريماس مشعل

كما تم تكريم خاص للطالبات اللاتي أظهرن روح المبادرة و الشجاعة وساهمن في نجاح الفعالية:

مارية دخيل الله الحربي

ريماس مروان

رنا ماجد البشري

شكرًا لكنّ على جهودكن وإبداعكن، فكل خطوة تخطونها تترك بصمة مميزة

تفاعل طالبات أول متوسط مع التحديات البرمجية في الرسم بالبايثون

 الخميس 25 / 7 / 1446هـ

في إطار تعزيز التعلم العملي والتطبيقي لمادة المهارات الرقمية، تم تنفيذ نشاط برمجي مميز لصف الأول المتوسط تحت إشرافي، حيث تضمن النشاط تحديات في الرسم باستخدام لغة بايثون. يهدف هذا النشاط إلى تحفيز الإبداع لدى الطالبات وتشجيعهن على استكشاف قدراتهن في البرمجة من خلال تصميم رسومات وأشكال هندسية مبتكرة تتجاوز ما تم تقديمه في المنهج.

أهداف النشاط:

1. تعزيز الفهم العملي للبرمجة: من خلال تطبيق مفاهيم البرمجة عمليًا باستخدام لغة بايثون.
2. تنمية الإبداع: عبر تشجيع الطالبات على تصميم رسومات جديدة ومبتكرة.
3. تعزيز العمل التعاوني: من خلال مشاركة الأفكار والعمل ضمن فرق لحل التحديات.
4. زيادة الثقة بالنفس: عبر استعراض الطالبات لمهاراتهن البرمجية أمام زميلاتهن.
5. توثيق الإنجازات: بإدراج المشاريع النهائية في ملف الإنجاز كدليل على تفعيل مهارات القرن الحادي والعشرين في البيئة الصفية.

نتائج النشاط:

• تمكنت الطالبات من تطوير رسومات إبداعية باستخدام الأكواد البرمجية.
• أظهرن مستوى عالٍ من التفاعل والحماس أثناء تنفيذ التحديات.
• ساعد النشاط على ربط المفاهيم النظرية بالتطبيق العملي، مما عزز من استيعاب الطالبات للغة بايثون.
• ساهم التحدي في تعزيز مهارات التفكير المنطقي وحل المشكلات بطريقة إبداعية.

توصيات مستقبلية:

• تنفيذ تحديات إضافية تشمل مزيدًا من التعقيد والإبداع في البرمجة.
• تعزيز مشاركة الطالبات في المسابقات البرمجية المدرسية أو المحلية.
• توظيف مشاريع البرمجة في مجالات أخرى مثل تطوير الألعاب والتطبيقات البسيطة.

معرض "عقول رقمية 2 : ابتكارات STEM"

  التنفيذ : من الأحد 15 / 5 / 1446هـ إلى الأربعاء 6 /  8  / 1446هـ

بكل فخر واعتزاز وتحت إشراف المعلمة هنادي محمد قشقري 

أُقيم معرض لعرض مشاريع مبرمجة بالمايكروبت

"عقول رقمية 2 : ابتكارات STEM" 

الفئة المستهدفة:

طالبات ثالث متوسط

بحضور عدد من أمهات الطالبات ، وكان هناك تصويت لأفضل مشروع 

وقد فاز مشروع (صوت القصيد بالتصويت)

المشاريع:

دلة القهوة السعودية

إضاءة الخيمة

صوت القصيد

راية خفاقة

البئر الذكي

عداد الجمال

الحظيرة الآمنة

-------------------

مراحل العمل على المشاريع

المرحلة الأولى:

تقسيم الطالبات و توضيح فكرة المشاريع و الأهداف  و توزيع المهام و الأدوار للطالبات في المجموعات

المرحلة الثانية :

تجهيز المحتوى المرئي لشرح كل مشروع + الأدوات المستخدمة في المشروع ويكون التنفيذ خارج أسوار المدرسة

المرحلة الثالثة:

البدء في تنفيذ المشاريع + التغذية الراجعة من المعلمة

المرحلة الرابعة:

عرض المشاريع

الهدف الرئيسي:

تنمية مهارات الطالبات في برمجة المايكروبت من خلال تنفيذ مشاريع إبداعية مرتبطة بيوم التأسيس و بواقع حياة الطالبات، مما يعزز فهمهن لمفاهيم STEM (العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات) ويطور قدراتهن في الابتكار والعمل الجماعي.

الإستراتيجيات المستخدمة:

*التعلم القائم على المشاريع

*التعلم المختلط

*التعلم الذاتي الموجه

المهارات التي ستكتسبها الطالبات :

1- المهارات التقنية:

برمجة المايكروبت وفهم كيفية تشغيله وربطه بالأجهزة الأخرى.

استخدام الأدوات التقنية اللازمة لتصميم وتنفيذ المشاريع.

2-المهارات الإبداعية والتصميمية:

تطوير حلول إبداعية للمشاكل والتحديات التي تواجههن خلال تنفيذ المشاريع.

ابتكار طرق جديدة لتقديم الأفكار من خلال المحتوى المرئي.

3-المهارات التنظيمية:

تقسيم المهام وإدارة الوقت بشكل فعال.

التخطيط والتنظيم لتحقيق الأهداف الجماعية.

4-المهارات التعاونية:

العمل كفريق والتواصل الفعال مع الأعضاء الآخرين.

تبادل الأفكار والتعاون لتحقيق النتائج المرجوة.

5-المهارات القيادية:

تولي الأدوار القيادية داخل المجموعة وإدارة العمليات.

اتخاذ القرارات وتحمل المسؤولية عن نتائج المشروع.

6-التعلم الذاتي:

البحث واكتساب المعرفة بشكل مستقل لتعزيز فهمهن للمشاريع.

تطوير القدرة على التعلم والتكيف مع التحديات الجديدة.

هذه المهارات ستعزز من قدرة الطالبات على الابتكار والتفكير النقدي والعمل الجماعي، مما يهيئهن بشكل أفضل لمواجهة التحديات المستقبلية.

7-إعادة التدوير : 

تعلم الطالبات أهمية الحفاظ على البيئة والموارد الطبيعية. هذا الوعي يساعدهن في تبني ممارسات صديقة للبيئة، مثل تقليل النفايات وإعادة استخدام المواد.

8- توفير التكاليف وتشجيع الاستدامة: 

من خلال استخدام المواد المعاد تدويرها، يمكن للطالبات تقليل تكاليف المشاريع، مما يعلمهن كيفية تحقيق الاستدامة المالية والبيئية معًا، والتفكير في كيفية الاستفادة القصوى من الموارد المتاحة.

الصعوبات و التحديات :

توفر المكان الملائم للعمل 

توفر مكان لعرض المشاريع لوقت أطول

تقرير عن تفعيل لوحة النقاش في منصة مدرستي

 24 / 6  / 1446هـ إلى 29 / 6 / 1446هـ

تفعيل لوحة النقاش في منصة مدرستي  حول تأثير التجارة الإلكترونية على المتاجر التقليدية

الهدف العام:

تعزيز مهارات التفكير النقدي والتفاعل الإيجابي لدى الطالبات من خلال مناقشة موضوعات حديثة مرتبطة بواقعهن باستخدام لوحة النقاش في منصة مدرستي

الأهداف التفصيلية:

• رفع مستوى الوعي بأهمية التجارة الإلكترونية وتأثيرها على الاقتصاد.

• تعزيز مهارات التحليل والتفكير الناقد لدى الطالبات.

• تشجيع الطالبات على استخدام المنصة للتفاعل الإيجابي والمثمر.

الفئة المستهدفة : طالبات ثالث متوسط (48 طالبة)

الطالبات المتفاعلات في لوحة النقاش:

3م1:

لجين ضيف الله البشري

ليان فهد البشري

تولين وليد البشري

شادن عبد الله البشري

3م2:

مايا أحمد البشري

جمانة نصار البشري

منار عبد العزيز البشري

ريماس مشعل البشري

رنا ماجد البشري

لينا ماجد البشري

رسيل خضر البشري

دانه عيدان المعبدي

تالين فايز البشري

غلا أحمد البشري

تم بحمد الله تفعيل لوحة النقاش في منصة مدرستي بنجاح، حيث تم طرح موضوع بعنوان "كيف يمكن أن تؤثر التجارة الإلكترونية على المتاجر التقليدية في المستقبل؟". وقد شاركت طالبات الصف الثالث متوسط بفاعلية من خلال مناقشة محاور الموضوع وإبداء آرائهن حول مميزات التجارة الإلكترونية، التحديات التي تواجه المتاجر التقليدية، وأفكار لتحقيق التوازن بين التسوق الإلكتروني والتقليدي.

هذا التفاعل ساهم في تعزيز مهارات التفكير النقدي، وتشجيع الطالبات على التعبير عن آرائهن بطريقة منطقية ومنظمة، مما يعكس أهمية لوحة النقاش كأداة تعليمية لتحفيز الحوار البنّاء والتفاعل المثمر داخل المنصة.

التوصيات

1) توسيع استخدام لوحة النقاش لطرح موضوعات مشابهة تتعلق بالتطورات العلمية والاجتماعية.

2) تشجيع الطالبات على البحث والاستعداد المسبق قبل المشاركة في النقاش.

3) تنظيم جلسة ختامية لنقاش النتائج والأفكار المطروحة بشكل جماعي.